这是个科技爆炸的年代。
自世界第二次大战后，人们把之前用在武器装备的研发成果加以改良后呈现在日常生活的用品上。于是，从前人们梦游月球，但自阿姆斯特朗登上月球后，月亮已不再是嫦娥的专属地盘。再说从前的四方盒黑白电视机，彩色电视机，发展到现在像时钟一样挂在墙上的平板LED电视机，还有已经登陆、即将普及的立体(3D)视觉电视机；已被当成笑话水壶的手提大哥大，到现在手触荧幕的万能手机（真的是除了开罐头和喝水以外，什么都能做）；记忆中的Motorola时代到Nokia的Connecting People, 再后来的 Samsung 前卫时尚手机，被Blueberry 职业智能手机代替，到现在苹果的“爱”系列手机和重返舞台的Samsung星系手机。这种神速般的科技进步，有种“还没来得及炫耀就已落伍”的感觉，叫科技白痴们望尘莫及。而更糟糕的是，这些科技产品还把你我的年龄层楚河汉界划了开来！
举个例子，一次我在一个陌生购物商场里的商店地址录 （Directory）告示板前找寻我要去的商店位置。这个告示板是个普通极至的电子板荧幕屏，上半部是每层楼的平面图，下半部则是每间店的店名。突然，一个四、五岁的男孩跑到了我的跟前，垫起脚尖来用食指在这电子板荧幕屏上戳来戳去，划来划去。他妈妈见状后从老远跑上前来对这男孩说：“Boy
boy，这不是我们家的 Ipad，不会动的。”
天呀，在这小孩的认知里，会发光的荧幕屏都是手触的！但在我的记忆里，这电子板是死的！登时间，这小男孩与我，就象阿姆斯特朗在月球遇见嫦娥！所以你说，如果我是小学老师，我只以我“原有”的认知或“从前”的知识来教育他，这不但会鸡同鸭讲，还可能误人子弟，更严重的是侮辱他的智慧！怪不得越来越多的学生和家长不再尊重老师!
注意，我不是偏袒无理的学生和家长，也不是不知道尊师重道的价值观，但是如果老师无法与时并进，依旧被自己陈旧的认知（也许不是很旧，大概只隔了Iphone
6 和 Iphone 6s的差别而已）、知识所框着，那么试问家长又怎能放心把原本懂更多事（懂更多事不等于懂事）的孩子交给懂不够多事的老师？简单来说，老师的教育资格在哪？这就关系到了老师的专业水平。或许在上个世纪，老师的一套学识能够顶到退休还绰绰有余，但是如今这科技爆炸的年代，谜语“不说话的老师”的谜底不再是字典（猜谜语？什么玩意？小心透露出你的年龄），只要你今天上学前忘记看网上新闻，那你在学校就有被‘逊掉’的可能性了。
坦白说，我本身也是科技白痴，打从心底抗拒高科技，写稿还是握笔的踏实。但，这没关系。不论是崇拜科技主义的“科技痴”， 还是对科技冷感的“科技白痴”，身为老师，就应该与时并进，不止了解时下科技走势，还要体验科技，方不会落伍。这，也是种专业的态度。
体验，不一定要拥有。举个例子，我现在代步交通工具的车龄还大过我，而且，听好，他没有遥控车匙，没有后坐安全带（更不用说安全气囊
Airbag），车窗是手摇的，油箱满不满还得看油针。但是，这却不能阻止我体验现代先进汽车科技的知识。什么“无车匙启动系统”， “自动大灯和雨刷”，“记忆车座”等，没有试过也得听过。所以，如果当小瓜在课室里炫耀他爸刚买的
Volkswagen 时，记得问问他 Park Assist 停车辅助系统好不好用。我敢打保票，这小瓜从此一定把你当神拜。因为，只有神是万知的。呵，也不用万知，只要比小瓜知多一点就够了。老师，你应该不会连一个十岁小孩都不如吧？
p/s: 对不起，是 blackberry. 科科
